Leitlinie
Was damit gemeint ist.
Altersklassen ordnen Wettbewerbe, nicht die vollständige Entwicklung eines Menschen. Texte vermeiden Rückstandsrhetorik und trennen beobachtete Aufgabe von medizinischer oder psychologischer Einordnung.
Praxisbeispiel
Ein Beitrag über schwankende Einsatzzeiten nennt Trainingsrolle, Wachstum, Schule und Gesprächsbedarf als Prüffelder, ohne eine Ursache festzulegen.
Vier Fragen vor dem nächsten Schritt
- Wird nur eine konkrete Aufgabe betrachtet?
- Bleiben mehrere Ursachen offen?
- Fehlt ein Vergleichsurteil?
- Wird bei Fachfragen weiterverwiesen?